SKAL MIT AUTISTISKE BARN Gå I FøRSKOLE?

Fordele og ulemper ved en hjemmeindstilling

Fordele: En hjemmeindstilling kan være ideel til autistiske børnehaver. Det giver en sikker og sikker indstilling, der er tilpasset dit barns behov, og det kan være en praktisk indstilling til intensiv terapi, der ofte anbefales. Sensorisk input kan kontrolleres, og forventningerne forbliver konsistente hele dagen. Nogle terapeuter føler, at fortroligheden i hjemmet bidrager til læring, og at forældre er de bedste terapeuter. Andre føler stadig, at der ikke er bedre muligheder.

Udviklings- og legeterapier, såsom RDI, Floortime og Sonrise, gives generelt af forældre i naturlige omgivelser. Specialiserede børnehaver og klinikker tilbyder måske ikke engang disse programmer. Hvis du leverer en udviklingsterapi, kan hjemmet muligvis være din bedste eller eneste mulighed.

I de fleste samfund behøver hjemmeforældren ikke gå alene! skolekvarterer og / eller regionale autismebureauer tilbyder en hel del støtte såvel som omreisende terapeuter, og autismegrupper er gode kilder til playdates og andre samfundsmuligheder. En god måde at begynde at få adgang til disse muligheder er at kontakte dit lokale autismebureau for tidlige interventionstjenester og at oprette forbindelse til lokale støttegrupper for at møde andre forældre eller omsorgspersoner som dig.

Ulemper: På den anden side betyder valget af pleje derhjemme, at nogen, som regel en forælder, skal være villige og i stand til at blive hjemme med en autistisk ung. Hjemmeforældrene har sandsynligvis ikke tid og energi til et almindeligt job ud over alt det arbejde, der er involveret i at tage sig af et autistisk lille barn. Hvad mere er, de fleste børn med autisme klarer sig bedst i en meget rutineret, forudsigelig indstilling. Hvis du har andre små børn eller arbejder hjemmefra, kan et hjem blive uforudsigeligt, højt og endda kaotisk.

Ud over det åbenlyse og kritiske spørgsmål om økonomi er rollen som hjemmeforælder til et barn med autisme ikke for alle. Rollen indebærer normalt at handle som terapeut i det mindste en del af dagen, styre dit barns adfærd uden for hjemmet, mens du handler og går på legepladser og andre indstillinger, og fungerer som sagsbehandler for de mange terapeuter og læger, du nu har i dit liv. Mens nogle forældre finder denne type udfordring interessant og endda stimulerende, finder andre den deprimerende, vanskelig og udmattende.

Fordele og ulemper ved en børnehaveindstilling

Fordele: I mange lokalsamfund er der en del- eller heldagsskole gratis til rådighed for alle familier. Børn med autisme modtager ikke kun akademisk instruktion, men også (i de fleste tilfælde) modtager i det mindste noget skoleterapi. Mange områder har også mindst et par private førskoleprogrammer, der specifikt er rettet mod børn med særlige behov. Afhængigt af dit barns behov og deres tilbud (og selvfølgelig din økonomi) kan en privat børnehave være et godt match.

Børnehaver til børn på spektret er ofte (dog ikke altid) bemandet af mennesker, der er specielt uddannet til at understøtte dit barns behov. De er strukturerede, konsistente og har alle værktøjerne til rådighed til at arbejde med færdigheder lige fra social interaktion til finmotorisk koordination. Børnehaver tilbyder også den meget betydningsfulde fordel ved et fællesskab af jævnaldrende og deres forældre, noget der er meget svært at skabe fra grunden, hvis du har et autistisk barn.

I nogle tilfælde (især når du har valgt forældre-centrerede terapier som floortime eller RDI) er det positivt og gavnligt for forældre at give behandling. Men hvis dit barn modtager anvendt adfærdsanalyse (ABA), er der ingen særlig grund til, at dit barn skal være hjemme: ABA leveres generelt af ikke-forældre i mange timer om ugen.

Ulemper: Mens den ideelle børnehaveindstilling kan være fantastisk, er det faktum, at mange børnehaver langt fra er ideelle. Du kan opleve, at dit barn får lidt ud af oplevelsen eller endda har en negativ oplevelse. Du kan måske opdage, at det såkaldte "uddannede" personale faktisk er lærerstøtter, der engang gik på et foredrag om autisme. Du kan lære, at de andre børn i dit barns gruppe er langt mere eller mindre handicappede end dit barn, hvilket gør socialisering og læring vanskelig.

Hvis dit barn er i en typisk børnehave, selv med tidlige interventionstjenester, kan du opleve, at typisk udviklende børn (eller mere sandsynligt deres forældre) kan være mindre end villige til at nå ud og inkludere dit barn (og dig) i deres sociale grupper aktiviteter uden for skolen.

Et ord fra Verywell

Uanset om du vælger hjemme eller børnehaveklasse, er det vigtigt at huske, at du altid kan skifte mening eller endda blande og matche. Der er ingen absolut ret eller forkert; det svar, du når, vil meget specifikt vedrøre din familie, din placering og selvfølgelig dit barn. Når du overvejer din beslutning, skal du stille dig selv disse spørgsmål:

Har vi råd til at have en forælder hjemme?

Hvordan synes den potentielle hjemmehjemmeforælder om en hjemme-rolle med et autistisk barn? Vil han eller hun føle sig vrede, udmattet eller overvældet? Eller alternativt, ville han eller hun føle sig forlovet, ophidset og energisk?

Hvad ønsker eller har dit barn brug for? Hvis dit barn er relativt socialt og engageret og / eller passer godt ind i et eksisterende børnehaveprogram, kan det være fornuftigt at prøve børnehaven. Hvis dit barn synes at have brug for meget 1: 1-terapi (og du kan og ønsker at give det), kan et hjem være en god mulighed.

Hvad har dine andre børn brug for? Vil det at holde et autistisk lille barn derhjemme skære dybt ind i den tid og energi, du har til dine andre børn?