Autismeterapibetingelser, du bør kende

ABA (Anvendt adfærdsanalyse) er efter en hvilken som helst målsætning den mest populære og mest anvendte autismeterapi. ABA kan bruges til at undervise i passende adfærd eller færdigheder, og det leveres ofte til autistiske børn gennem gratis tidlig intervention og skoleprogrammer. Selvom det ikke er en frygtelig kompleks proces, kan det virke sådan, fordi ABA-terapeuter ofte bruger specielle udtryk for at beskrive, hvad de laver. Når du kender vilkårene, finder du det let at forstå, hvad de laver, og hvordan de gør det.

FatCamera / Getty Images

Hvordan fungerer ABA?

ABA er bygget op omkring traditionel behaviorisme. Behaviorisme antager, at både dyr og mennesker lærer at opføre sig passende, fordi de reagerer på potentielle belønninger eller konsekvenser.

På det enkleste niveau gør hunde tricks, fordi de forventer en godbid, og de undgår at trække i snor, fordi de ikke kan lide følelsen af, at en krave kvæler dem. På et meget mere sofistikeret niveau arbejder medarbejderne hårdere, når de forventer en bonus for deres ekstra indsats, og de undgår at stjæle fra deres arbejdsgiver, fordi de ikke kan lide tanken om at gå i fængsel.

ABA er en terapi, der bruger adfærdsteori til at lære folk med autisme, hvordan man reagerer korrekt, fremsætter anmodninger og opfører sig så typisk som muligt. I årenes løb har ABA-forskere opdaget, at konsekvenser for manglende overholdelse ikke kun er etisk tvivlsomme, men også unødvendige. I langt de fleste situationer bruger ABA-terapeuter således ikke konsekvenser eller straf; i stedet, hvis et barn ikke overholder det, modtager det ikke en belønning.

Den mest basale form for ABA-terapi er faktisk ret enkel:

1. Du starter med at bestemme, gennem samtale eller eksperimenter, hvilken belønning der er mest interessant for barnet. Mens nogle børn reagerer bedst på et smil og ros, er andre mere tilbøjelige til at svare på en godbid som en favorit mad eller en mulighed for at gøre noget, de nyder.
2. Dernæst beder du barnet om den ønskede adfærd. Denne opførsel kan være noget så simpelt som "saml skeen", "gentag dette ord", "navngiv dette objekt" eller så kompliceret som "have en passende samtale med en klassekammerat."
3. Hvis barnet reagerer efter ønske, modtager han eller hun en belønning. Hvis ikke, er der ingen belønning. I nogle tilfælde gentages anmodningen, indtil barnet efterlever det.

Det er vigtigt at vide, at den meget enkle form for ABA beskrevet ovenfor, kaldet "diskrete forsøg", på ingen måde er den eneste tilgængelige form for ABA. Faktisk er der en bred vifte af nyere ABA-teknikker med navne som "pivotal" respons "og" naturligt miljøundervisning ", som er meget mindre regimenteret. Alle ABA-teknikker er dog baseret på behaviorisme og bruger belønninger til at styrke positiv adfærd.

Vilkår brugt af ABA-terapeuter til at beskrive terapien

ABA i sig selv er ikke så kompliceret. Men som i mange tekniske områder bruger adfærdsterapeuter specielle udtryk (jargon) til at beskrive, hvad de laver. Her er blot nogle få af de vilkår, som du sandsynligvis vil høre fra dit barns ABA-terapeut:

• Positiv forstærker: den godbid eller belønning, der tilbydes for et godt udført arbejde
• Negativ forstærker: Fjernelse af en negativ begivenhed eller stimulus til et godt udført arbejde (for eksempel at hjælpe en elev til at pakke sin tunge jakke ud, når han beder om hjælp)
• Mand: anmodningen om en ønsket adfærd
• Ekko: en efterlignet lyd eller et ord (terapeuten siger "sig ske" og barnet siger "ske")
• Takt: et verbalt mærke (terapeuten siger "hvad er dette?" Og barnet reagerer "skeen")
• Intraverbal: et korrekt samtalesvar (terapeuten siger "hvad vil du?", Og barnet svarer "en cookie")
• Fratagelse: tilbageholdelse af en forstærker, inden der gives mandat, eller fordi eleven ikke overholder mandat
• Udryddelse: det punkt, hvor eleven er i stand til at overholde et mand uden forstærker
• Konsekvens: refererer normalt til en naturlig negativ konsekvens snarere end en straf; for eksempel er den naturlige konsekvens af at nægte at stå i kø til diaset, at barnet ikke får en drejning på diaset
• Generaliser: Hjælp eleven med at bruge nye færdigheder i flere indstillinger og situationer

I praksis viser terapeuten derefter eleven en forstærker og giver derefter et mand, der anmoder om en takt eller intraverbal. Hvis eleven er i stand til og villig til at overholde, modtager han eller hun deres forstærker, og de går videre til næste mandat. Hvis ikke, kan de opleve en konsekvens, og mandatet gentages. Når den lærende har lært den nye færdighed og ikke længere har brug for en forstærker, er udryddelse opnået, og færdigheden kan generaliseres.

Eller i lægmandssæt tilbyder terapeuten et barn en cookie som belønning for korrekt mærkning af en ske. Barnet siger "dette er en ske" og modtager cookien. Hvis barnet ikke siger "dette er en ske", modtager hun ikke cookien. Terapeuten prøver derefter igen, indtil barnet giver det anmodede svar. Efter et stykke tid er barnet i stand til at mærke skeen uden at få en cookie, og det er tid til at øve sig på at mærke skeer af forskellige slags forskellige steder, så barnet forstår, at der er mange slags skeer.

Hvordan ABA adskiller sig fra almindelig forældre eller undervisning

Så hvad er forskellen mellem et mand og en anmodning eller en forstærker og en præmie? Hvis du f.eks. Siger "Janey, hvis du siger ske, giver jeg dig en cookie", gør du nøjagtigt det samme som en ABA-terapeut ville gøre?

Forskellen ifølge Amanda Reed, BAppSc, MA, er ret lille. "Et mand er i det væsentlige en anmodning, men det handler kun om, hvad der kommer før og efter anmodningen. Forud for mandatet kommer en form for deprivation eller aversiv."

For eksempel kan en terapeut, der ved, at et barn især kan lide Oreo-cookies, muligvis holde en Oreo i hendes hånd og vise den til klienten. Dette er afsavn eller aversiv. Selvom det ikke er en konsekvens, er det en måde at kommunikere ideen om, at "du mister noget, du vil have, hvis du ikke overholder det."

Når klienten bruger et mand korrekt ved at anmode om cookien ved hjælp af ord, billedkort, tegn osv., Svarer terapeuten ved at aflevere cookien. Hvis klienten blot griber, tilbageholder terapeuten cookien og beder klienten om at bruge den rette mand.