American Sign Language (ASL) klassifikatorer viser, hvor nogen eller noget bevæger sig, hvor det er, og dets udseende (f.eks. Størrelse og form). På tegnsprog tjener en ASL-klassifikator det samme formål som et pronomen på engelsk. Først skal ordet bruges, derefter kan ASL-klassifikatoren bruges til at repræsentere ordet.
Dieter Spears / Getty ImagesEksempler
Der er mange ASL-klassifikatorer, der involverer håndformer, der repræsenterer tal og bogstaver. Klassifikatorer kaldes "CL" efterfulgt af klassifikatoren, såsom "CL: F." Et sæt klassifikatorer er brugen af numrene 1-5. Et andet sæt klassifikatorer bruger bogstaverne og bogstavkombinationerne A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U og V. Som et eksempel kan ASL-klassifikatoren "1" repræsentere mennesker, der går . I et andet eksempel kan klassifikatoren "A" repræsentere et hus.
ASL-klassifikatorer er en vigtig del af at lære tegnsprog, især for folk der lærer at blive tolke for døve og hørehæmmede. Studerende, der lærer tegnsprog, sender ofte deres ASL-klassificeringsopgaver på YouTube.
Forskning
Journal of Deaf Studies and Deaf Educationhar offentliggjort flere artikler relateret til ASL-klassifikatorer. I et eksempel, i artiklen "Erhvervelsen af rumlige konstruktioner på amerikansk tegnsprog og engelsk", undersøgte forskere indlæringen af rumlige relationer såsom begrebet "front". Undersøgelsen involverede både børn og voksne, både engelske brugere og ASL-brugere, og forsøgspersoner blev testet med billeder og tegnsprog (for ASL-brugere).
Undersøgelsesresultater viste, at børn lærer begreber som ovenfor og nedenunder hurtigt, fordi der ikke er noget perspektivskift involveret (dvs. der er ikke behov for mentalt at forestille sig den aktuelle placering). Imidlertid tager begreber som "front" og "bag" længere tid at lære, fordi de involverer perspektivskift. Dette viste sig at være sandt for både ASL- og engelske brugere, men det tog længere tid for ASL-brugere. Ifølge undersøgelsens forfattere kan dette skyldes, hvor vanskeligt det er for små børn at erhverve mentale perspektiver (kaldet rotationer). Derudover forstod unge døve børn i undersøgelsen forholdet til klassifikatorer af mennesker bedre end med dyr eller køretøjsklassifikatorer.
.jpg)
