Afsendelse af et autistisk barn til en offentlig skole

Offentlige skoler skal levere gratis uddannelse til alle amerikanske børn, og de fleste børn med autisme går på offentlig skole. I nogle tilfælde kan en offentlig skole tilbyde passende autonome barn uddannelsesmæssige og sociale indstillinger.

I mange tilfælde vil din lokale offentlige skole imidlertid kæmpe for at finde en passende ramme og give et meningsfuldt uddannelsesprogram. Er offentlig skole sandsynligvis et godt match for dit barn? Det hele afhænger af dit barn, dit skoledistrikt, dine forventninger og dit budget.

Undervisningsmetoder

Afhængigt af dit barns behov og evner, vil dit barn sandsynligvis afslutte i en eller anden af ​​disse indstillinger:

• Typisk folkeskolelokale uden særlig støtte (mainstreaming)
• Typisk folkeskoleklasser med support (1-til-1 og / eller tilpasninger)
• Deltid typisk klasselokale, deltid særlige behov klasselokale indstilling
• Generelle specielle behov klasse
• Specialiseret offentlig autismeklasse med en vis inkludering eller mainstreaming
• Specialiseret offentlig autismeklasse uden inkludering eller mainstreaming
• Charterskole
• Cybercharterskole

De fleste børn med autisme vil modtage en slags terapi (normalt tale, erhvervsmæssig og / eller fysioterapi) ud over deres akademiske programmer.

Hvis et barn er fagligt dygtigt, vil de blive undervist i den samme læseplan som hans typiske jævnaldrende. Hvis barnet har moderate intellektuelle, lærings- eller opmærksomhedsudfordringer, kan de undervises i "langsommere" klasser eller i et ressourcerum. Hvis der er mere alvorlige symptomer, kan programmet næsten udelukkende bestå af adfærdsmæssig (snarere end akademisk) uddannelse.

Fordele

Der er store fordele ved en offentlig uddannelse for et barn på autismespektret. Lige uden for flagermusen er den offentlige skole gratis. På grund af loven om uddannelse af personer med handicap (IDEA) er der meget mere til en offentlig skoleuddannelse end akademikere.

Ifølge IDEA skal et barn med autisme modtage en gratis og passende offentlig uddannelse (FAPE) i det mindst begrænsende miljø (LRE). Det betyder, at dit barn skal modtage de rigtige understøttelser for at være mindst moderat vellykket i en typisk uddannelsesmiljø.

Hvert autistisk barn i den offentlige skole skal have en individualiseret uddannelsesplan (IEP). I det vil du og dit barns "team" på distriktsniveau oprette en plan og benchmarks baseret på dit barns mål og særlige behov. Hvis dit barn ikke skrider frem som forventet, kan du eller dine teammedlemmer indkalde et møde for at beslutte, hvad de skal gøre næste gang.

Hvis dit barn trives i en generel uddannelsesmiljø, er offentlig skole en fantastisk måde at forbinde mere fuldt ud med nye venner, andre forældre og skolefællesskabet som helhed.

Ulemper

Princippet i den offentlige skolemodel lyder måske ideelt for nogle forældre. Men selvfølgelig er intet så godt som nogensinde så godt som det lyder. Forældre vil ofte høre skoleadministratorer citerer budgetmæssige og administrative begrænsninger, der begrænser deres evne til at vedtage bestemte planer eller nå bestemte mål.

I praksis betyder det, at et barn med autisme sandsynligvis får en tilstrækkelig uddannelse baseret på en andens definition af "moderat vellykket." Der er forskellige måder, dette kan spille på.

Ikke et godt match for barnets behov

I nogle tilfælde er det, der først ser ud som et passende uddannelsesprogram, virkelig ikke. Et barn med enorme sensoriske og adfærdsmæssige problemer kommer aldrig til at klare sig godt i almindelige omgivelser. Et barn med højt fungerende autisme vil ikke trives i et klasseværelse fyldt med dybt udfordrede børn.

I disse ret ekstreme tilfælde er det ofte muligt at anlægge sag til forandring alene eller gennem en advokat eller mægler. Ofte vil distrikter se problemet og foretage ændringer baseret på dit barns individuelle behov.

Mangel på foretrukket program

Du kan muligvis ikke lide det autismesupportprogram, der tilbydes af dit distrikt. Nogle distrikter har oprettet et ABA-program (Anvendt adfærdsanalyse) til deres autistiske studerende med store omkostninger for kun at blive sagsøgt af forældre, der er ubehagelige med ABA og foretrækker udviklingsterapier.

Nogle distrikter har skabt autismeklasser komplet med sensoriske integrationsfaciliteter, kun for at få mange forældre til at protestere, fordi de foretrækker at have deres barn integreret i et typisk klasseværelse.

Mobning

Autistiske børn er ofte mål for mobning. De opfører sig, bevæger sig og lyder anderledes end deres jævnaldrende og mangler ofte de verbale og sociale færdigheder til at stå op for sig selv. Dette er overraskende mere udbredt for børn med højt fungerende autisme, da de er mere tilbøjelige til at blive inkluderet i typiske klasser og følsomme over for mobningsadfærd.

Sensoriske udfordringer

Autistiske børn kan synes, at de sensoriske udfordringer ved typisk skole er overvældende og forstyrrende. Det kan være udmattende at tilbringe dagen i et miljø, der er meget højt, lyst og overfyldt. Det kan være for meget for nogle børn at stå i køen, håndtere gymnastiksalen og reagere på høje summer.

Et ord fra Verywell

Der er mange forskellige måder at rumme autistiske børn på, og autistiske børn adskiller sig radikalt fra hinanden. Det betyder, at der virkelig kun er en måde at finde ud af, om dit barn har det godt i en offentlig skole, og det er at prøve det. Dit barn kan også trives i offentlige omgivelser i en periode og derefter løbe ind i problemer (eller omvendt).

Nøglen til succes er at være tæt forbundet med dit barns oplevelse ved at kommunikere med sin lærer (r), hjælpere, terapeuter og vejledere regelmæssigt.